辉格:考生减少是个重要信号
据教育部近日公布的数字，2009年高校招生报名人数为1020万，比去年减少了40万，降幅3.8%，这是多年来高校报名人数的首次下降；将这一变化解释为毕业生就业困难降低了学生上大学的兴趣，是难以成立的，其实，从十几年前的人口变动数据，完全可以预见到今天的局面；若不是因为近年来的大学扩招、入学率提高，和大量积累待消化的复读生（今年的考生中便包括了270万往届生），高校考生会在两年前就已开始减少；而人口数字显示，今后几年考生人数将继续大幅减少，降幅的高峰将出现在2018年。考生减少，除了对高等教育市场的供求对比带来直接影响，它更是一个重要的信号，提醒人们注意人口格局的变迁，和这一变迁即将给各个产业带来的影响。
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是谁不敢直面历史真相？
前几天看到周社老师转载的猫眼论坛上一组照片，照片记录了東京書籍（注：在此使用繁体字以表示特定出版社名）出版发行的一本历史教科书的真实面貌，我截取了一些图片，以便于读者根据自己的观察作出客观的评判。从这些照片可以看出，这个版本的历史教科书较客观的描述了日本军国主义侵略中国以及周边东南亚地区的历史事实，并且，对特定历史事件例如918事变和南京大屠杀有详尽的表述，除此之外，这本大历史教科书还记载了中国解放战争及之后的国际地位和与台湾的关系，改革开放以及近代历史事件，比如“1989年春夏之交的政治风波”。
由于图片比较多，有兴趣的话可以点击图片到flikr去查看。
日本一直以来是一个让我们迷惑不解的国家，集体主义，偏执，好战，以及对性的开发似乎是一直以来我们对日本国和日本人民的看法。这种群体性的价值判断是怎么得来的呢？答案恐怕是长久以来我们国家的教育，尤其是历史教育决定的。
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钱学森：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?
本文部分引用自网易新闻 > 《11教授致信教育部部长:直面”钱学森之问”》
11月11日，安徽高校的11位教授致信新任教育部部长袁贵仁及全国教育界：让我们直面“钱学森之问”。提及钱学森提出的一个问题，———“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”
新安晚报11月11日报道 钱学森大师刚刚远去，“钱学森之问”成为中国教育界有识之士关注的焦点。今天，安徽高校的11位教授联合《新安晚报》给新任教育部部长袁贵仁及全国教育界发出一封公开信：让我们直面“钱学森之问”!
发出公开信的沈正赋等11位教授在接受记者采访时说：“几天前，我们满怀悲痛送别了钱学森老人。作为一代科学大师，钱老对国家民族、对科学研究、对青年人才、对科学道德的挚爱，感动了全民族。他的崇高人格和科学精神就像一座灯塔，照亮后人前行的路。连日来，人们在缅怀和追思中，不时会被钱老提出的一个问题所震撼———‘为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?’这个被称为‘钱学森之问’的问题，已引起上至国务院总理下至普通学生的深思。它是沉重的，也是不容回避的。”
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孙传钊：他们为什么告密？
转载者注：原文转载自匪话连篇@牛博国际。
冉（冉云飞）按：我对告密的现实与历史相当关注，所以今天我特别向朋友们推荐孙先生的文章。2009年11月8日于连州
孙传钊：他们为什么告密？——关于罗伯特·盖拉特莱的纳粹研究
苦丁：请不要把孩子培养成“特工”
转载者注：转自苦丁茶舍
今天中午，女儿回家后手也来不及洗，气愤地跟我叨叨学校里发生的一件事情。
事情并不复杂：最近济南某个小学里发生了一个“学霸”事件，几个小学生用暴力欺负其他的孩子。我估计受这个事件的影响，可能是教委要求所有本市的学校也开始整顿校风吧。所以，学校把各班的团支部书记召集起来，一一说出自己班里一些“异常”孩子的情况：比如喝酒的，打架的，早恋的等等。
女儿是乖乖女，当然不会存在这些问题。但她还是气愤得控制不住自己的情绪了。
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人生不是拿来用的
转载着注：原文题目为“关于儿童和青少年的哲学课”；转载自陈小齐@豆瓣
很奇怪，我们的小学、中学甚至大学课本里都没有专门开设“哲学”课。
我们的课本里其实也分布了一些涵盖“哲学”的知识，但都是些什么呢？
——“思想品德”课：学习中华民族的传统美德，注意！不是具有普世意义的美德，而是“中华民族的传统”美德。在这种美德里，鼓励小朋友“舍己救人”，更早的时候甚至宣扬“为保护公家财产跟坏人作斗争”！
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